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3.2.Intención de investigación (individual). Cada miembro del equipo, deberá incluir en el reporte una intención de investigación sobre Evaluación con tecnología donde informen o planteen idea acerca de la siguiente cuestión: Si su Trabajo de Fin de Máster tuviese que ser sobre Evaluación con Tecnologías ¿Sobre qué les gustaría investigar? y ¿Por qué? ¿En qué etapa/nivel educativo? ¿Qué tecnología creen que podrían utilizar?
➢ ANA MARÍA BRAVO BAENA:
Si mi Trabajo Fin de Máster fuera sobre Evaluación con Tecnologías, me gustaría hacerlo sobre la evaluación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el proceso educativo, porque de esta forma podría analizar los distintos usos que se les puede dar a las TIC durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el primer ciclo de Educación Primaria. Además de saber si las tecnologías que se están utilizando están siendo adecuadas al nivel y a la etapa educativa donde se están empleando o es necesario una adaptación o modificación de éstas.
Asimismo, algunas de las tecnologías que se podrían implementar en esta etapa educativa podrían ser el uso de Quizzes para valorar los contenidos adquiridos; el uso de Educaplay, con la realización de ruletas según el vocabulario que se está trabajando; Y Additio para tener un cuaderno de notas actualizado y cualquier lugar.
➢ PATRICIA MORENO NÚÑEZ:
Si mi trabajo de fin de máster fuera sobre Evaluación con tecnologías, me gustaría hablar de la gamificación en las aulas, de cómo puede motivar a los estudiantes y si hay una mejora en la evaluación. Y lo enfocaría en el primer ciclo de educación primaria.
Y la tecnología que pienso que se puede utilizar es, juegos digitales basados en juegos de mesa tradicionales adaptados a la educación, aplicaciones como kahoot o Classdojo, Symbaloo que permite la creación de tableros de recompensas visuales.
➢ Mª ESTHER JIMÉNEZ BLANDINO:
Si tuviera que hacer mi Trabajo de Fin de Máster sobre evaluación con tecnologías, me gustaría investigar sobre la realidad aumentada en el contexto educativo, centrándome en la etapa de Educación Infantil concretamente el segundo ciclo.
El objetivo sería conocer cómo puede impactar en la educación, descubriendo sus puntos fuertes y débiles, así como explorar qué herramientas pueden ser más beneficiosas y cuáles hay que evitar. Asimismo, me permitiría saber si aumenta o no su participación en el aula y las relaciones entre los iguales y el docente, además de descubrir si permite desarrollar las competencias propias de la sociedad 3.0.
Con respecto a las tecnologías que podría utilizar como las cartas educativas de body planet, que nos permite explorar el cuerpo humano usando la realidad aumentada, así como camisetas o cartas sobre planetas, entre otros. También podría usar aplicaciones como JigSpac, Chromeville Science, Quiver…
➢ ÁNGELA RAMOS SÁNCHEZ:
Aunque tengo claro que me gustaría enfocar mi Trabajo de Fin de Grado a la creación de contenidos digitales dirigidos a la Educación Infantil, si tuviera que enfocarlo a la evaluación me decantaría por lo más parecido a mi idea principal, es decir, al diseño y la implementación de una plataforma interactiva para mejorar el proceso de evaluación en la etapa de Educación Infantil.
El objetivo principal sería integrar en una plataforma interactiva herramientas y recursos digitales para evaluar el progreso y el aprendizaje del alumnado de forma efectiva para el docente, lúdica para los niños y niñas y cercana para las familias, permitiendo realizar feedback y ayudando así a la coordinación familia-escuela que es tan importante.
Respecto a las tecnologías que utilizaría, en primer lugar, podría comenzar analizando las necesidades básicas que como docente se necesitan en el aula, realizando, por ejemplo, un cuestionario online a través de “Google Forms” a maestros y maestras de infantil de toda Andalucía, incluyendo preguntas como “¿en qué tipo de dispositivo prefiere evaluar?” o “¿qué elementos no pueden faltar en su documento de evaluación?”. Por otro lado, analizaría las herramientas o aplicaciones que ya utilizamos en nuestro día a día como docentes como por ejemplo “Additio App”, “Wooclap”, “Moodle”, “Xtend” ... viendo las diferencias y similitudes que hay entre ellas, y tomando los aspectos positivos como base para la creación de la nueva plataforma interactiva.
Esta nueva plataforma podría incluir chats con las familias activos únicamente durante las horas laborales del docente, apartado para incorporar fotos y vídeos de forma privada y segura, juegos educativos adaptables, apartados para añadir fichas o herramientas si algún alumno o alumna faltase, panel de control que permita realizar un seguimiento individual de cada alumno, calendario, agenda…
Finalmente, una vez analizados todos los datos obtenidos y creada la nueva plataforma, se realizaría una prueba piloto en diversos entornos educativos infantiles y se recopilarían datos sobre la eficacia de esta en la mejora de la evaluación.
Para
finalizar, nos gustaría realizar una
reflexión y una relación con los contenidos del tema 2.
Con respecto a la relación con los contenidos del tema 2, las tecnologías concretamente las tratadas en esta tarea (la realidad virtual) han enriquecido la evaluación educativa, pues han permitido utilizar nuevos instrumentos y técnicas para evaluar el proceso de aprendizaje del alumnado, la cual, tal como hemos investigado puede aumentar la reflexión de los educandos y su participación. De modo que al mismo tiempo, puede transformarse en una estrategia educativa y cultural para el aprendizaje. Asimismo, es importante destacar que ayuda a promover las competencias digitales tanto del estudiante como del docente.
Por otra parte, para evaluar sobre evaluación, es necesario seguir una serie de pasos, tal como se indican en las tablas mostradas anteriormente, es decir, se debe seguir un diseño y planificación.
Por último, en relación a la reflexión, nos gustaría hacer hincapié en la importancia de la investigación siguiendo los pasos que hemos seguido, con el fin de conocer si existe evidencia sobre la utilidad, en este caso de las herramientas digitales. De esta forma hemos podido comparar varios estudios que nos proporciona una visión más completa sobre la Realidad Virtual, pudiendo identificar sus puntos fuertes, así como las brechas digitales que puede existir actualmente y en un futuro. Sin embargo, consideramos necesario la importancia de la elección de publicaciones de revistas de alto impacto, así como analizarlas de forma rigurosa, con el fin de saber abordar los retos actuales y futuros relativos a la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo.
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